O objetivo desse artigo é analisar as expressões da desigualdade de gênero nas aulas de Educação
Física (EF) na escola, tendo como objeto de investigação um estudo realizado em duas escolas
públicas de educação básica no município de Pelotas-RS. Para a pesquisa, realizou-se análise de
documentos e utilização de questionários estruturados com perguntas abertas e fechadas,
respondido por estudantes do terceiro ano do Ensino Médio. Os resultados a que chegamos é de
que a perspectiva hegemônica de EF reproduz as desigualdades da sociedade em geral,
aprofundando a desigualdade e opressão à mulher.
Palavras-chave:
educação física, preconceito, escola pública
Biografia do Autor
Giovanni Frizzo, Universidade Federal de Pelotas
Profesor del Departamento de Deportes de la Escuela de Educación Física de la Universidade Federal de Pelotas. Doctorado en Ciencias del Movimiento Humano. Pelotas-RS. Correo electrónico: gfrizzo2@gmail.com
Pamela Alves, Universidade Federal de Pelotas
Profesor de Educación Física, graduado en la Escuela de Educación Física de la Universidade Federal de Pelotas. Pelotas-RS. Correo electrónico: pamelaxa92@hotmail.com
Katarina Cechin, Universidade Federal de Pelotas
Estudiante de pregrado de Educación Física en la Escuela de Educación Física de la Universidade Federal de Pelotas. Pelotas-RS. Correo electrónico: kanakote@hotmail.com
Frizzo, G., Alves, P., & Cechin, K. (2020). A desigualdade de gênero na educação física escolar. Última Década, 26(49), 22–35. Recuperado de https://rchdt.uchile.cl/index.php/UD/article/view/56260
