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Disfunções grupais e estilos de pensamento em equipes docentes de enfermagem: estudo descritivo em uma universidade pública argentina
Autores
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Fernando Gómez
https://orcid.org/0000-0002-2363-9419
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Karina Alejandra Lopez
Universidad Nacional del Nordeste
https://orcid.org/0009-0004-5507-2236
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Maria Eugenia Canteros-Chaile
Universidad Nacional del Nordeste
https://orcid.org/0009-0007-1234-191X
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Norman Patricio Briend
Universidad Nacional del Nordeste
https://orcid.org/0009-0004-6377-4350
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Julio Maidana
Universidad Nacional del Nordeste
https://orcid.org/0009-0006-1047-0876
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Norman Ariel Briend
Universidad Nacional del Nordeste
https://orcid.org/0009-0009-3357-0214
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Resumo
Objetivo: Descrever as disfunções grupais em equipes docentes de enfermagem e identificar os estilos de pensamento predominantes. Metodologia: Estudo quantitativo, descritivo e transversal realizado em uma universidade pública argentina. Participaram 23 docentes de quatro disciplinas do núcleo profissional. Foram aplicados dois instrumentos autoaplicáveis adaptados por Linardi: o Teste de Equipes de Alto Desempenho (modelo de Lencioni) e a Autoavaliação de Estilos de Pensamento (modelo Benziger). Resultados: Foram identificadas disfunções significativas nas dimensões de confiança, compromisso e responsabilidade. Predominaram estilos de pensamento estruturados e analíticos (Modos I e IV), com baixa presença de perfis relacionais (Modo II). Conclusão: As disfunções grupais estão relacionadas não apenas a questões interpessoais, mas também à ausência de estratégias institucionais para fortalecer o trabalho colaborativo. Recomenda-se implementar diagnósticos participativos, capacitação em habilidades interpessoais e liderança pedagógica compartilhada.Palavras-chave:
Trabalho em equipe; Educação em enfermagem; Processos de grupo; Clima organizacional; Pensamento.Referências
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